Từ chủ trương đến hoạt động trong lớp học
Thực hiện Kế hoạch số 259/KH-UBND ngày 06/7/2026 của UBND thành phố Hà Nội về triển khai Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học” trên địa bàn thành phố Hà Nội, Trường THPT Hoài Đức C đã cụ thể hóa định hướng này bằng những hoạt động thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế. Nội dung này được lồng ghép khéo léo trong kế hoạch thao giảng chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 và hướng tới chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 năm học 2026–2027.
Một tiết Tin học được giảng dạy 100% bằng tiếng Anh
Bước vào tiết học, thầy và trò lớp 12A7 đã cùng khám phá bài "Giao tiếp và ứng xử trong không gian mạng". Nội dung bài học gắn liền với những tình huống gần gũi trong đời sống số của học sinh: từ việc trao đổi trên môi trường trực tuyến, lựa chọn ngôn từ phù hợp, đến việc tôn trọng người khác và ứng xử có trách nhiệm khi tham gia không gian mạng.
Điểm nhấn đặc biệt của tiết học là việc thầy giáo đã tổ chức giảng dạy 100% bằng tiếng Anh. Toàn bộ các thuật ngữ chuyên ngành, câu hỏi thảo luận và tình huống thực tế của bài học đều được truyền tải trọn vẹn bằng tiếng Anh, qua đó tạo ra một môi trường thực hành tiếng Anh lý tưởng ngay trong bối cảnh công nghệ.
Trao đổi chuyên môn để hoàn thiện giờ dạy
Ngay sau tiết dạy, hoạt động trao đổi chuyên môn đã diễn ra sôi nổi. Đây là dịp để các thầy cô cùng nhìn nhận lại hiệu quả các phương pháp, kỹ thuật dạy học, mức độ tích cực trong hoạt động học tập của học sinh, cũng như đánh giá sự phù hợp khi áp dụng dạy học 100% bằng tiếng Anh so với mục tiêu bài học.
Chia sẻ sau tiết thao giảng của thầy giáo Nguyễn Mạnh Thắng, các ý kiến đều bày tỏ sự đồng tình và đánh giá cao việc sử dụng tiếng Anh trong giờ Tin học. Thầy Nguyễn Bá Minh – Phó Hiệu trưởng nhà trường đánh giá cao tính tiên phong của tiết dạy. Việc dạy học 100% bằng tiếng Anh là bước đột phá, hiện thực hóa Kế hoạch 259 một cách thực chất, tạo môi trường thực hành song ngữ lý tưởng cho học sinh. Thầy Đỗ Phú Cường – Tổ trưởng chuyên môn ghi nhận sự khéo léo của giáo viên khi truyền đạt các thuật ngữ Tin học phức tạp bằng tiếng Anh. Theo thầy Cường, cách làm này không chỉ giúp học sinh làm quen với ngôn ngữ công nghệ toàn cầu mà còn rèn luyện phản xạ ngoại ngữ ngay trong giờ học chuyên môn.
Đại diện học sinh lớp 12A7, em Nguyễn Thùy Linh bày tỏ sự hào hứng với trải nghiệm học tập mới mẻ này. Dù ban đầu còn bỡ ngỡ với các thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành, nhưng nhờ sự hướng dẫn tận tình của thầy, em đã tự tin hơn và cảm thấy mình đang tiếp cận gần hơn với tri thức công nghệ toàn cầu.
Những phản hồi đa chiều này chính là động lực khích lệ các thầy cô giáo tiếp tục điều chỉnh cách tổ chức dạy học. Có thể thấy, để mô hình dạy học song ngữ này thực sự bền vững, đòi hỏi sự nỗ lực không ngừng trong việc xây dựng mục tiêu bài học rõ ràng, chuẩn bị tài liệu vừa sức và đánh giá toàn diện cả kiến thức chuyên môn lẫn quá trình tham gia của học sinh.
Kiên trì từ những bước đi cụ thể
Tiết thao giảng tại lớp 12A7 chính là một trong những "bước đi cụ thể" đầu tiên trên hành trình hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai. Từ nền tảng vững chắc này, nhà trường định hướng không chỉ dừng lại ở môn Tin học mà sẽ từng bước mở rộng việc dạy học song ngữ sang các bộ môn khác. Theo đó, các tổ chuyên môn sẽ chủ động xây dựng bảng thuật ngữ song ngữ, lựa chọn tài liệu tiếng Anh phù hợp và chia sẻ học liệu để tạo nên một môi trường thực hành ngoại ngữ toàn diện.
Mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học không thể hoàn thành chỉ bằng một vài tiết dạy, mà cần một môi trường thực hành thường xuyên, có lộ trình và sự hỗ trợ thiết thực dành cho giáo viên. Từ những giờ học cụ thể như tiết Tin học của thầy trò lớp 12A7, Trường THPT Hoài Đức C đang từng bước chuyển hóa chủ trương thành trải nghiệm học tập thiết thực, hướng tới một môi trường giáo dục mở, hiện đại và hội nhập.
Một số hình ảnh:
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português